Perbedaan Antara Penulisan dan Penelitian Sarjana dan Lulusan
Di hadapannya, perbedaan antara penulisan dan penelitian tingkat sarjana dan pascasarjana harus agak jelas. Bagaimanapun, kami mengharapkan lebih banyak siswa pascasarjana kami daripada yang kami lakukan untuk siswa sarjana kami. Pendidikan adalah perkembangan, sesuatu yang kita bangun dan perbaiki saat kita melakukan perjalanan selama bertahun-tahun. Namun, hanya karena ini masuk akal intuitif tidak berarti bahwa perbedaan sebenarnya antara produk tertulis dari setiap tingkat studi adalah yang jelas. Bagaimanapun, kami mengharapkan tatabahasa, tanda baca, mekanik, dan masalah lainnya menjadi benar dalam kedua kasus tersebut. Jadi, mari kita periksa beberapa perbedaan yang seharusnya bisa dimainkan saat membandingkan keduanya.
Pertama, siswa tingkat sarjana diharapkan untuk berpikir pada tingkat yang lebih tinggi daripada mahasiswa S1. Artinya kosa kata harus lebih canggih; pikiran harus lebih baik dikembangkan dan lebih dalam; analisis harus lebih kuat; Dan seterusnya. Topiknya tidak harus sangat berbeda untuk setiap tingkat, namun pendekatan dan penanganannya, topik tersebut harus berbeda. Misalnya, seorang mahasiswa sarjana dan pascasarjana masing-masing bisa menulis makalah tentang perubahan iklim global. Tapi sementara kertas tingkat sarjana mungkin berbicara tentang "An Inconvenient Truth" Gore dan mendiskusikan bagaimana film tersebut menghasilkan beberapa poin bagus, kertas tingkat pascasarjana mungkin merujuk pada kertas putih PBB mengenai masalah ini, dan menganalisis efek apa yang dimiliki kertas tersebut selama pertandingan internasional. kebijakan.
Kedua, siswa tingkat sarjana diharapkan membaca dan menulis tentang topik yang jauh lebih luas, dan belajar tentang beragam teoretikus, ilmuwan, dan ilmuwan lain yang jauh lebih besar di bidang studi mereka masing-masing, daripada siswa tingkat sarjana. . Akibatnya, makalah tingkat sarjana harus mencakup referensi yang jauh lebih dalam, dan dibangun di atas, para pemikir sebelumnya. Ini harus jelas, tidak dengan nama-menjatuhkan, tapi dengan cara yang menunjukkan integrasi sejati dari banyak pengetahuan, bahwa siswa tingkat sarjana telah mengintegrasikan pekerjaan sebelumnya dan membangun di atasnya.
Akhirnya, penulisan dan penelitian tingkat sarjana (terutama tulisan) harus menunjukkan persentase pemikiran orisinal yang jauh lebih besar daripada menulis tingkat sarjana. Pada tahun-tahun awal kuliah, para siswa menyerap banyak pengetahuan tentang bidang studi yang mereka pilih. Ini tidak diharapkan - dan faktanya, sering kali tidak disukai - bahwa siswa pada tingkat itu memikirkan pemikiran asli tentang disiplin mereka. Misalnya, tidak masuk akal jika seorang sarjana akan percaya bahwa dia mendapat jawaban atas dilema filosofis yang telah melanda para filsuf selama berabad-abad - kedalaman dan keluasan pengetahuannya dalam filsafat tidak akan ada di sana. Namun, pada saat orang menjadi mahasiswa pascasarjana - terutama siswa doktoral - diharapkan mereka telah menyerap pengetahuan tersebut dan mulai memikirkan pemikiran mereka sendiri yang memperluas basis pengetahuan itu. Tentu saja, siswa tingkat sarjana terus meneliti apa yang telah ditemukan orang lain sebelum mereka, tapi sekali lagi, mereka diharapkan berkontribusi pada bidang mereka, sementara siswa tingkat sarjana tidak.
Pastinya, ada perbedaan lain antara kedua jenis tulisan ini. Namun, ide dasarnya adalah bahwa lebih banyak diharapkan siswa tingkat sarjana dalam cara penulisan yang canggih dan pemikiran orisinil daripada yang diharapkan siswa tingkat sarjana. Meskipun tidak semua mahasiswa pascasarjana adalah orang jenius yang berpikiran bebas, dan walaupun tidak semua mahasiswa sarjana hanya spons belaka, panduan umum ini berlaku.
